为推动党建工作和中心工作相融合，扎扎实实让“不忘初心、牢记使命”主题教育中学习的知识成为促进学院发展的思想动力，提升全体党员教师对职业教育发展的认知，2019年10月30日，经济管理学院党总支在物流实训基地202党员活动室开展集体学习研讨《国家职业教育改革实施方案》，以下简称“职教二十条”。
学院党总支书记胡斌、副书记杨莉萍、专任组织员杨曙晨，学生管理支部青年宣传委员宋颖华、组织纪检委员李军同志分段详细领学原文。
学院院长陶广华（兼任教工支部书记）、党员教师傅俊、陶剑华、吴倩君、武立波、孙金明、张雪丽等做中心交流发言。其他党员老师分别就自己的专业教学、学生管理工作对照“职教二十条”进行了讨论交流。
陶广华院长谈到：《国家职业教育改革实施方案》，这份被看做“办好新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图”的方案，第一句话就指出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”《国家职业教育改革实施方案》是中央深化职业教育改革的重大制度设计，是推动职业教育基本实现现代化的关键举措。我们职业教育工作者应抓住这个发展机遇期，下大力气解决那些长期制约职业教育发展的体制机制难题，实现更高质量发展，真正做到“扬眉吐气”。
连锁教研室主任陶剑华谈到：“职教二十条”是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照习近平总书记关于教育的重要论述所提出的一系列新目标、新论断、新要求，是办好新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图。“职教二十条”颁布后，身为职教教师的我更应抓住机会响应号召，立足本职岗位，不断加强自身修养，提升教学水平，为提高等职业教育发展水平贡献一份力。一要做好教学改革工作，根据职教二十条要求制定好课程标准、开发好实训课程，做到课程内容与职业标准对接、教学过程与生产（工作）过程对接。二要不断提升自身专业技能技术水平。继续做好校企合作工作，调研企业需求，同时利用企业一线学习机会提升自身业务水平，使自己成为真正的“双师型”教师。
文秘教研室主任吴倩君谈到：近日，学院党总支组织全体教职工学习了国务院下发的《国家职业教育改革实施方案》全文内容。通过学习，我认识到职业教育在社会上的地位更加凸显，职业教育改革的目标和今后发展的方向更加明确，作为一名职教人，我倍感欣喜，但欣喜的同时我也感受到了压力。对于专任教师而言，我认为我们需要做好运用现代信息技术改进教学模式、做好企业实训，以及进行模块化教学。
党员教师武立波谈到：在职业院校发展过程中，我们需要进一步抓好以下几个方面的工作：一是充分了解行业和企业对人才需求的数量和规格，在充分调研的基础上，制订符合企业岗位需要的人才培养方案，其中包括合理的课程设置，实训实习计划，毕业生的规格和就业方向等。二是要把校企合作工作作为职业院校的教学核心内容来抓。完善的校企合作机制可以提高职业技能的教学水平，使学生掌握企业相关岗位上真正需要的职业技能。同时，有利于拓宽职业院校的毕业生就业渠道。校企合作的模式一方面可以参照双元制、学徒制等国际上通行的方式，但更应该依据国内各个行业的特点，来创新有中国特色的校企合作形式。三是开展各类的职业技能竞赛活动，以赛促进教学水平的提升，带动学生学习的积极性，并且从竞赛中发现好苗子，为社会培养各类优秀的技能型人才。四是重视学生的职业素养的培养。高职业素养的人才，除了具备熟练的技能以外，更要具备职业道德和职业操守。特别是要热爱祖国和热爱党。职业素养的教育在学校里要从一点一滴开始抓起，要从一言一行开始培养。
党员教师孙金明谈到：一是要充分认识职业教育在我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整过程中重要地位和作用。要知道，没有职业教育现代化就没有教育现代化。二是要充分认识到我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设少、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、水平参差不齐等问题。所以大家要有紧迫感和使命感。三是牢记职业教育发展目标，牢固树立新发展理念。以市场需求为导向，完善办学体系，深化办学体制改革和育人机制改革，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。四是以实际行动，立足于本职工作，参与完善教育教学相关标准的建设。积极投入到探讨专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的大实践中去。五是不断加强自身综合素质的培养和锻炼，加强理论与实践相结合，提高动手能力。提升“双师型”比例，全面提高教育教学质量。六是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作全面有力展开。在工作中真抓实干，保证职业教育改革取得圆满成功。
经济管理学院党总支组织关于职教二十条的大学习、大讨论，不仅要求全体党员认真学习、积极思考并交流发言，而且要求非党员教职工以教研室为单位开展研讨，每人必须交流学习心得。学院将党建和发展的中心工作相融合，扎扎实实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，积极制定学院专业建设的近期目标和职业教育发展的长远规划。